在北京大学青年教师教学基本功比赛迎来三十周年之际，我院多名医师的征文作品脱颖而出，荣获奖项。他们将临床实践凝练为育人智慧，以文字传承医道薪火，既为我院教学文化注入鲜活思辨，亦为教学经验的系统积淀与薪火相传注入坚实力量。

在技术的浪潮中，守护那颗为生命跳动的责任心

作者：黄隽超

时代的风，带着不容置疑的力量，当科技变革的浪潮，汹涌地拍打着每一位立于讲台之上的人，催促着我们扬帆，去驾驭更新的技能，去追赶更快的节奏。

然而，当虚拟的解剖刀在屏幕上划过，当人工智能模拟着诊断的流程，当铺天盖地的信息里真真假假让人眼花缭乱，我心底那份沉甸甸的“敬畏”和“担忧”，却越来越清晰，越来越重——作为医学生，作为未来要扛起治病救人的医生，甚至作为他们学医路上的领路人，那颗叫“责任心”的种子，必须在技术飞速发展的今天，扎得更深，长出更结实的根，开出更美的花。这份心，早已不是书本上冷冰冰的“医德规定”，它是流淌在血液里的温度，是刻在骨子里的信念。

是的，我们不再独行于寂静的医学长廊。我们被瞩目，被寄予厚望，也被纷繁的声浪所环绕。虚拟现实（VR）模拟的手术再精妙逼真，也无法复刻第一次在真实温热的躯体上缝合时，指尖传递而来的、那令人心悸的生命搏动；人工智能（AI）辅助的诊断再强大精准，也无法替代那双紧握住患者颤抖的手时，所传递出的无声力量——“别怕，我们一同面对”。

教书育人，传道授业。无论PPT的光影如何炫目迷离，无论技术的迭代如何日新月异，我胸膛中那最坚定的信念从未动摇：医学生永恒的第一课，永远是那颗沉甸甸、分层次的“责任心”。

对己之责——以知识铸就生命的基石。

教书育人的起点，便是点燃这份对自我的严苛。它要求未来的医者，对所钻研的每一门科目，都怀有近乎虔诚的求索之心。这并非只为试卷上的分数，而是源于灵魂深处的认知：未来躺在诊床上的，是一个个鲜活而唯一的生命，容不得半分含糊与侥幸。责任心，便是在浩瀚学海中沉潜的定力，是在复杂机理前“偏要弄透”的执拗，是将每一个知识点反复锤炼、刻入骨髓的自觉。唯有以最扎实的学识为甲胄，方能在未来的惊涛骇浪中，为生命筑起最坚实的堤坝。这是责任心的根基，无此，仁心仁术皆为虚妄。

对职之敬——以热忱点燃不灭的明灯。

责任心，在职业的圣殿中升华为永不熄灭的敬畏之火。它要求我们视医学为崇高的信仰，视行医为毕生的修行。这份敬畏，不在响亮的口号里，而在年迈教授于查房前数小时伏案研读病历的专注侧影中，在无名医者扎根偏远之地数十载的默默坚守里。技术或许能模拟操作的精准，却永远无法承载那双因常年握持手术刀而微颤的手所蕴含的岁月重量与生命故事。这份敬畏，是对白袍神圣性的深刻体认，是对“精益求精、臻于至善”匠心的永恒追求，是在知识洪流中逆水行舟却“不敢有丝毫懈怠”的清醒自觉。它提醒我们，医学的灵魂，在于那份永不枯竭的热情与追求卓越的温度，而非冰冷的效率与算法。

对人之仁——以担当托起生命的重量。

责任心，最终归于对每一个独特生命个体的无限担当。它要求医者穿透疾病的表象，看见那个在疼痛中蜷缩的灵魂，听见那未曾宣之于口的恐惧与期盼。当技术试图将人简化为数据与指标，真正的责任心却在细微处闪耀着人性的光辉——是俯身倾听患者絮语时专注的眼神，是为昏迷老人枕边轻轻放上的那枚寄托平安的旧符，是面对绝望时依然紧握的手与那句“我在”。这份担当，让医学超越了技术的冰冷边界，成为穿透绝望的微光，成为摆渡苦难的方舟。它昭示着：有时，真正的治愈并非战胜死亡，而是让生命在每一个阶段，都被看见、被尊重、被温柔以待。

当你们披上白袍，走向病床，愿肩上承载的，不仅是听诊器与处方笺的重量，更是千万生命的嘱托与期待。因为，医学那穿越时空、抚慰人心的终极温度，永远，永远源自于那颗在时代喧嚣中，依然为每一个心跳而坚守的——有责任的心。

黄隽超，病区主任，从事临床教学工作11年，多次获院内优秀教师。主持北京大学医学部教学课题《标准化病人和虚拟化病人在精神科临床教育中的应用》。曾获北京大学医学部青年教师基本功大赛优秀奖、北京大学青年教师教学基本功比赛（医科类）三等奖。